文档类别
具体要求
检查情况记录
一、试卷
1.封面填写完整；
2.答卷统分栏每题须有得分和阅卷人签名；
3.答卷每大题题头有得分；
4.评阅标准一致；
5.统分无差错，分数涂改处要签名；
6.试卷分析科学、合理、内容详细（或课程目标达成度评价表），“存在的问题和改进建议”年度间需有差异；
7.试题参考答案及评分标准要有步骤分或小点分；
8.每套试卷“六合一”(考场登记表、样卷、试题参考答案及评分标准、成绩登记表、试卷分析、答题卷)，外加封面装订
9.以课程为单元，按年度分学期、班级、专业归档。
1.有些封面无复核人签字，试卷份数、日期缺失。复核人由本专业的其他老师签字。
2.有些答卷统分栏阅卷人签名不规范，一是有些没有签全名；二是有些得分下面没有签名；三是有些总分处没有签名；四是有些课程流水阅卷流程没有落实，一门课程一位老师上课的，上课老师签名，一门课程由两位老师上课的，两位老师都要签名。
3.有的分数涂改处没有签名；
4.试卷分析存在不合理之处，如分数普遍偏高或偏低的情况，往往没有指向教学方面如何改进的分析，而只涉及题目难易程度与题量方面；
5.试题参考答案及评分标准有的没有步骤分或小点分；
6.有些试卷装订没有按“六合一”的顺序整理，正确顺序应为：封面-考试登记表-样卷-试卷答案或评分标准-员工成绩-试卷分析-答卷
二、考查
材料
1.封面填写完整，基本信息参照试卷；
2.评分人签名，有评语；
3.成绩评定说明；
4.考核支撑材料（作业10本、测试、论文等）；
5.以课程为单元，按年度分学期、班级、专业归档。
1.考查课有考查试卷的，规范程度不如考试试卷；部分考查课程考核资料有考查任务书，成绩评定说明，无评分标准，任务书的评分标准要有步骤分，小分；
2.有些考查资料没有评语；
3.有些没有成绩评定标准、说明或考核依据，尤其是采用论文或报告等进行考核的部分课程成绩评定标准方面没有相应说明；
4.有些考查课没有打分文本作为支撑材料；
三、毕业论文（设计）
1.指导教师应有中级职称或硕士及以上学位，原则上每位指导老师指导员工数不超过8人；
2.签字齐全，日期有序；
3.评语、意见适量、适当；
4.论文（报告）格式规范；
5.员工个人所有文档[任务书、开题报告、过程考核表、成绩评定表、查重报告、论文（报告）等]齐全装订；
6.以员工为单位元，按年度分班级、专业归档。
7.其它相关材料(选题表、课题安排表、过程检查材料、答辩安排表、质量分析报告等)按年度归档。
特别注意：对抽检不合格的论文，要进行整改，并提供相应材料。
1. 盒子封面存在没有黑色签字笔书写情况（少部分为铅笔填写）；
2.封面的成绩评定为等级制（含附件材料中的表1-3）少量日期填写不准确。
3.评语方面，存在评语表述与成绩等级不太相称的情况；
4.毕业设计图册中涉及到的文本扉页及目录需要对应；
5.各表格签字注意不要搞错相关领导签章。
四、实习（训）
1.有实习（训）计划、安排、执行情况（含检查）、成绩、实习鉴定表、实习总结（含教学实习、班主任实习）、报告、实习手册等；
2.以员工为单元，按年度分学期、班级、专业归档。
1.各项实习都要有完整的课程考核材料（生产实习、毕业实习等分散实习也要有），内容包括封面、安排（任务书）、成绩、总结等，另外有签字盖章的实习计划表、执行情况表存档。
2.实习日记：封面缺基地名称，日记尽量要有照片（还未进行的实习要提出要求），部分无指导老师评语、签名、日期；签名建议签全名。封面实习名称没有正确填写。
3.实习鉴定表：封面“实习名称”填写不规范，自我鉴定过于简单（至少要填满五分之三表格），实习单位老师意见未填或不完整；签名建议签全名。
4. 实习总结无批阅、教师签名、日期；无照片（还未进行的实习要提出要求）；或者只有批阅成绩，无评语和教师签名、日期；签名建议签全名。
五、课程设计
1.评语适当、适量；
2.签字、日期齐全；
4.课题安排表、成绩；
5.以员工为单元，按年度分学期、班级、专业归档。
1.封面或扉页需要有老师至少三句话的评语（如：a.成果是否达成符合课程考核/设计目标；b.图纸绘制是否规范等）；
2.姓名、日期均有漏签的情况；
3.小组完成的成果有少量没有体现每位员工分工的情况。
4.课程设计总结与课程考核总结有雷同之处，如有必要需要更新不同学年的同课程总结。
六、实验
1.实验报告要有批阅、批阅人签名及日期；
1.有些老师的评语太简短，姓名、日期均有漏签的情况。
2.无试验日期、无分组。
3.教师姓名、日期漏写。
七、教案
1.封面包含课程名称、授课教师、授课时间（学年学期）等信息；
2.扉页包含使用教材、参考书目、教学班级、授课时数等信息；
3.教学进度表包含周次、教学内容、学时、作业布置；
4.以每堂课（2/3/4学时）为基本单元编写教案，内容包含教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学内容/教学进程、作业布置、教学反思等内容；
5.教案审核：学院审核意见及签字（章）；
6.不容许以PPT课件代替教案。
4.以每章为基本单元编写教案，内容包含教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学内容/教学进程、作业布置、教学反思等内容，教学反思建议手写，也可单独打印附在每章教案之后；
八、教学手册
1.内容完整，签字、日期齐全；
2.教学进度表按一堂课(2/3/4学时)填写；
3.有平时成绩、考勤登记（注：考勤不能作为平时成绩的唯一依据）；
4.平时成绩、卷面成绩要有比例；
5.填写试卷卷面总分、平均分、最高分、最低分等(只作试卷卷面统计)；
6.以专业为单元，按年度分学期归档。
与左边要求对应，没有的不列：
1.不少存在信息填写不完整、姓名日期漏签的情况；
2.有不少教案没有以一堂课为备课时长；
3.不少没有体现作业布置信息
4.有的评分依据单一，尤其是考查课程的成绩给定；
5.无平时作业成绩，无平时成绩与期末考试比例。
6.考勤没有写明日期。
7.封面日期不全。
九、听课记录本
1.表头不留空白；
2.记录精炼、完整；
3.有评述、评价；
4.以专业为单元，按年度分学期归档。
1、要有等级评定。2、不少存在信息填写不完整、有空白的情况，3、不少记录不完整，4、普遍缺少评课部分，即使有也较为单一。
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